麥肯錫問題分析與解決技巧:為什麼他們問完問題,答案就跟著出現了?













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商品訊息描述:















  • 作者:高杉尚孝


  • 出版社:大是


  • 出版日:1020305


  • ISBN:9789866037740


  • 語言:中文繁體


  • 裝訂方式:平裝












內容簡介





《麥肯錫寫作技術與邏輯思考》在台暢銷破50000冊,作者高杉尚孝又一力作。

上次他教你──寫完的同時也想清楚了。

這一次要讓你更厲害──問完問題,答案就出來了。






作者高杉尚孝曾

在全球管理顧問業龍頭麥肯錫公司,擔任諮詢顧問多年,幫助許多美國和日本的企業解決問題。他指出,市面上談論「解決問題」的書籍,多半只說明發現問題和設定課題的重要性,很少提供具體的

「分析與解決問題的技巧」——「然而,這才是麥肯錫專家們的強項!」高杉尚孝說。





許多人誤以為只要學會邏輯樹、金字塔結構、MECE,就具備解決問題的能力,但事實上並非如此。





麥肯錫的強項是,從「目的」和「時間」這兩個角度來問問題,在麥肯錫,他們是這樣處理的(你不需要先背誦什麼邏輯原則、金字塔結構、彼此獨立絕無遺漏……。看完本書,你解決問題的邏輯步驟會自然浮現):





一、發現問題時,先分類,而非究責





問題發生後第一要務不是究責,而是判斷它是「恢復原狀型」、「防止潛在型」還是「追求理想型」?



?恢復原狀型:業績下降了,怎樣回復?(利用差異分析找出相異之處)



?防止潛在型:電腦硬碟裡儲存了大量重要資料,會出現什麼潛在風險?(要「同時備妥」預防策略和因應策略)



?追求理想型:希望明年的營業額可以成長7%,如何實現?(你得鎖定「可行的」目標)





二、將問題轉化成具體課題:





問題和課題哪裡不一樣?「問題」是現狀與期望之間的落差,「課題」則是追求答案的提問。多數人陷在問題裡打轉,沒想過課題是什麼。





你可以利用 S-C-Q-A(Situation, Complication, Question, Answer Analysis)問題接近法,藉由描述當事者的心理狀況,一邊發現問題,一邊以疑問句找出課題。







例如:電腦硬碟裡儲存大量重要資料,會出現什麼潛在風險?可能會發生硬碟損壞的問題,失去重要資料(具體課題)。也就是說,重要資料消失,是問題背後要解決的課題。





樂天市場信用卡 三、找出能解決課題的各種替代方案:





強化員工的電腦技能以防止人為疏失、安裝最新的防毒軟體、安裝不斷電系統、將硬碟資料備份等,都是替代方案,但千萬不能只有一個。







四、接下來運用情境分析,評價替代方案:





情境分析,就是「說未來的故事」,包括預測型環境分析、複數腳本情境分析。最常用的分析工具就是3C或5力。



?情境1:在硬碟沒有壞之前,第三步驟中的哪個方案比較好。



?情境2:在硬碟壞掉之後,「修復損壞的硬碟」這個方案又如何?





五、選出「最適合」(未必最佳)的解決策略,並採取行動。(貫徹執行力)





像這樣,問完問題,解決的邏輯也自動浮現出來了,厲害吧?





麥肯錫的專家們經驗豐富,因此工作上遇到的問題:不論是策略、產業、組織、行銷、價值鏈、消費行為、公關危機,從個人職涯到公司成長,多半已經有現成的分析架構,可供你思考解決方案時套用。本書一一列舉這些符合MECE系統思考架構的捷徑,包括:



1.思考事業策略的3個C



2.用5力來分析競爭策略



3.分析組織策略的7個S



4.擬訂行銷策略時的4個P



5.歸納出購買決策過程的「AIDMA模型」



6.研究企業併購時的「企業價值創造矩陣」



………





有邏輯的分析問題,有系統的思考課題,平常觀察環境、發展多套劇本做情境分析,讓你不論面對任何難題,都可以在問完問題的同時,答案就出來了——像麥肯錫的專家們一樣,愈來愈高強。









作者簡介





作者介紹



高杉尚孝





1956年出生於橫濱。慶應大學經濟學部畢業,美國賓州大學華頓商學院MBA。為紐約證券交易所合格證券分析師,並修畢美國加州催眠動機學院心理療法課程。





歷任



美孚石油(Mobil)、麥肯錫(Mckinsey & Company)、JP摩根銀行(J.P. Morgan & Company)的東京和紐約分行,而後接掌美商資訊顧問公司總經理一職。在企業財政理論、擬定經營策略、邏輯思考、簡報技術等方面,從事大型企業幹部培育事業。



www.takasugisoken.com





著作



《邏輯表現力》、《問題解決理論》(日本經濟新聞出版社)、《邏輯思考與交涉技巧》(光文社)、《實踐!壓力管理理論》(NHK出版)等書。



譯者介紹



鄭舜瓏





輔仁大學日文系、台灣大學日文所畢。曾擔任台灣戲曲學院日文導覽人員、版權代理公司日文版權業務。





譯作有《寫封與工作無關的信,給部屬》、《真高興我有了點年紀》、《成功,你只要「多做一點什麼」》、《別教貓坐下》、《麥肯錫寫作技術與邏輯思考》、《老闆要的是:你對未知的處理能力》、《到別人的地盤當老大》(以上皆為大是文化出版)等。









目錄





前言 讓分析與解決成為你的強項





Part I從發現問題到想出解決策略





第1章 如何掌握問題



問題的本質就是「有了落差」∕問題分成三種類型∕



哪個問題先解決?決定優先順序





第2章 如何解決恢復原狀型問題



恢復原狀型問題有兩大課題∕還可以用差異分析找原因∕



真的是這原因嗎?如何確定因果關係





第3章如何解決防杜潛在型問題



防杜潛在型問題的兩大課題∕由下而上法∕由上而下法∕



危機管理是防杜潛在問題,不是緊急處置





第4章如何解決追求理想型問題



追求理想型問題的課題:最終目標要明確∕



實踐理想:如何解決規畫性課題∕你能選定一個「明確」的理想嗎?





第5章如何以「分析」發現問題



「發現問題」是很重要的能力∕SCQA分析,幫你發現問題、設定課題∕



自己找問題,實踐SCQA分析∕向客戶做提案時的應用竅門





第6章 如何掌握問題的本質,訂出替代方案



問題背後的問題:課題的本質是什麼?∕



如何理性評價各種替代方案∕萬一只有一個解決提案,怎麼辦?∕



用於執行的行動計畫





Part II 情境分析,提升決策品質





第1章情境分析反應快,篤定預測風險高



篤定的預測──總遇上不願面對的真相∕



情境分析──預想幾種最可能發生的故事





第2章說未來的故事:製作環境腳本



從「結構」來掌握環境因素∕掌握各類風險因素的重要度∕



製作環境腳本∕殼牌公司的情境分析事例





第3章 結合腳本和替代方案



用環境腳本評價各替代方案∕製作腳本/行動矩陣∕



評價企業的投資,用淨現值來分析∕





第4章解決策略的選擇順序



剔除超出容許範圍的解決策略∕思考環境腳本各狀況的發生機率∕



考慮風險和報酬,再選擇行動





Part III麥肯錫的強項:分析





第1章 分析要合乎邏輯,其實很簡單



分析與解決的基礎:邏輯思考∕邏輯不憑感覺,而是有具體主張和論述∕



以對方的立場檢視自己的邏輯





第2章「分析」的本質

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以MECE的概念分析∕活用現成的架構,進行分析





第3章如何分析策略、產業、組織、行銷



思考事業戰略的「3C」∕適用於業界分析的「5力」∕



思考組織策略的「7S」∕擬訂行銷策略的「4P」∕



將推廣策略用MECE分解





第4章如何分析價值鏈、消費行為、公關危機



顯示獲利模式的「商業系統」∕



分析消費決策流程的「AIDMA」模型∕



保全品牌名聲的「道歉啟事」架構∕





第5章矩陣分析:從個人職涯到公司成長



分析事業組合的「PPM矩陣」∕用「產品?市場矩陣」思考成長策略∕



檢討企業併購的「企業價值創造矩陣」∕協助職涯規畫的「職涯矩陣」∕





第6章解決問題的心理素質



三種想法,會害你無法「平常心」∕「死腦筋思考」的問題點∕



用「期望思考」找回正面心態∕





後記解決問題的能力,決定你的待遇













各界推薦/推薦序





全球華人競爭力基金會董事長 石滋宜



中國生產力中心總經理 張寶誠



◎推薦









內容試閱





●「問題」就是「必須被解決的課題」儘管事情的重要性與緊急性有所不同,但我們身邊隨時都存在著無數的問題。例如:「如何開發出暢銷商品?」「明天的會議要請誰主持?」「如何搶回失去的市場?」「怎樣才能減少流通成本?」「如何讓經營團隊批准投資提案?」然而,「問題」到底是什麼?它可以是莎士比亞名劇《哈姆雷特》中出現的艱難疑問:「是生?是死?這就是問題所在」,也可以是日常生活中的小事:「今天午餐吃什麼?」在無數的「問題」當中,有一個共通點:我們必須決定如何擬訂解決策略並付諸實施。換句話說,「問題」都包含了一個面向:存在單一或複數的課題(Question),必須擬訂解決策略並付諸實施去解決。以哈姆雷特為例,他「必須擬訂解決策略並付諸實施去解決的課題」,就是「是生還是死?」這個二選一的提問。因此,他的解決策略要在決定了是生還是死之後,才能夠實施。至於「午餐吃什麼」的問題,解決策略是先衡量自己的荷包,並從菜單中選擇自己喜歡的食物。在這種情況下,問題將在做決定的階段之前,就被去除或是解決。儘管這兩種問題的分量不同,但它們都是必須擬訂解決策略並付諸實施去解決的課題。而你在生活中碰到的問題,是否不斷地要求你必須找出解決策略並付諸實施?●「解決」的意思是:做了決定便難以撤回通常,我們實施一項解決策略時,常會伴隨著無法輕易撤回的必然結果。哈姆雷特一旦死了,就難以復生。午餐的問題也一樣,吃了牛肉蓋飯後,才後悔應該點拉麵,為時已晚。另外,假如某家公司為了擴大營業額,增設生產線,然而在別家公司也隨著增產之後,該公司營業額的增加便不如預期。如此一來,該公司雖然增加了生產線,卻面臨不得不降低運轉率的窘境。增設產生線的花費不是一筆小數目,大額投資意味挹注了大筆現金。即使生產過多而賣不完,也很難撤掉生產線。我想大家都很清楚,持有閒置資產對企業是多麼大的負擔。正因為做出決定就難以撤回,所以必須尋求正確的解決策略。●問題的本質是期望與現狀的落差然而,「問題的本質」到底是什麼?對哈姆雷特而言,他的課題是「是生還是死?」,也就是被迫從這種相互排斥的選項中做出決定。因此,我覺得「問題的本質為何?」的答案,就在他的台詞中。是存在還是消亡,問題的所在;要不要衷心去接受猖狂的命運,橫施矢石,更顯得心情高貴呢,還是面向洶湧的困擾去搏?,用對抗把它們了結?看來,哈姆雷特期望的生存之道是能夠「更顯得心情高貴」。於是,他的現狀與期待之間有了乖離和落差。而消除這段落差的解決方案,就是「是生還是死?」這個課題(提問)。●午餐問題的本質也在於「落差」回到午餐問題,主角在白天時覺得肚子餓,為了解決空腹這個現狀,希望讓肚子恢復適度的飽足感。在這種情況下,「適度飽足狀態」的期待與「空腹狀態」的現狀之間出現落差。然而,更可以解釋為,主角希望達到一舉兩得的理想目標,也就是既然要吃,還不如從菜單中選出一個滿足度最高的選項。因此,就本質而言,問題是指期待的狀況與現狀之間的落差。舉例來說,某家公司在業務上出現一個問題:A產品的形象越來越差。這表示公司憂心,對A產品所期待的形象與現狀之間產生落差。再舉個例子,以度假飯店來說,當空房率居高不下被視為一個問題時,這意味著飯店所期待的空房率與現狀之間有落差。請問各位,你們的問題是與什麼樣的期待狀況產生了落差?●問題具有兩面性順著這個方向思考下去會逐漸發現,原來問題具有Problem和Question兩面性。所謂「問題」,除了現狀與期待之間的落差:Problem之外,還有另一個面向,就是Problem所延伸出來的課題...













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內容來自YAHOO新聞

高教崩壞? 潘正德:全人教育是正途

【台灣醒報記者游昇俯台北報導】憂心台灣高等教育發展趨向功利化、市場導向,讓學生失去主體性,中原大學榮譽教授潘正德認為,少子化風潮下,高教只重視知識加值、壓低人事成本,把教育成果商品化,卻忘了教育應該培養人文、社會的素養,「全人教育的理念才是大學永續發展的生存利器。」

第2屆迦密山國際學術論壇12日下午進行到「全人教育」的討論,中原大學前人文與教育學院院長、通識教育中心榮譽教授潘正德提出「全人教育與台灣高等教育」報告,對台灣高教發展充滿擔憂,認為學校教育獨厚專業知識,在「偏頗的教育」下將造就「價值偏頗混亂的人」,與高教求真、人性求美的目的相左。

【高教市場化】

潘正德指出,台灣103學年度已有162所大專院校,密度是全世界第一,「但如此高密度的教育單位卻造成國家財政負擔,由學校自籌經費遂成大勢所趨。」潘正德表示,近5年高教更受到少子化的壓力,以及大規模開放式線上教育「魔課師」(Massive open online courses, MOCCS)風潮的壓力,「高教變得只有現實感,市場導向,卻偏廢人文、社會素養,讓人失去主體性。」

少子化與魔課師風潮不利教育品質提升,但近年教育改革卻少見從教育的宗旨及理念去著手。潘正德感嘆,未來3分之1的大學將會被淘汰或被迫轉型,「但現在的高教只重知識加值的最大化、教育成果商品化、人事成本低廉化、生源國際化、辦學特色差異化,卻不講教育理念。」

【以全人理念引導學生】

「教育理念是學校核心價值的具體呈現與實踐,也是大學永續生存發展的競爭利器。」潘正德引用前教育部高教司長林清江的話表示,全人教育並非烏托邦式的教育玄想,而是融合理想與實踐於一體的整體化教育活動。

以中原大學為例,在母親節、運動會等重要節日、校園活動有牧師帶領,學校會以系列活動形塑出一種校園文化;並且,中原的同學畢業前至少修滿34個通識學分,包含2至4個人生哲學、宗教哲學等天人物我關係的學分。

「所以中原學生在企業評比都能維持在9至13名間的高標,因為中原的全人教育讓學生有團隊意識,服從性、忠誠度高。」潘正德說。



新聞來源https://tw.news.yahoo.com/高教崩壞-潘正德-全人教育是正途-042551578.html

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